川大书法本科班首届学生毕业:隶篆楷行草都要学 - 麻城热线

　　主要还是针对山东、河南、江苏等书法大省进行自主招生，因为书法学习要求一定的专业门槛，会对学生现场进行唐楷、汉隶、行草、碑帖的临摹创作考试。

　　书法专业的课程大体可分为书法实践课与文化理论课两部分；每年传授不同的书体，大一是隶书，大二是篆书和楷书，大三大四是行书和草书。

　　3名学生顺利考上川大本校书法专业硕士研究生，4名学生首战失利，正在积极复习功课，筹备考研二战；还有学生去画廊工作、做书法老师。

　　9日上午，全国教育书画协会和四川大学共同举办的“春华秋实-教育书画作品展”在四川大学江安校区举行，言恭达、张志和、崔希亮等书法名家现场挥毫，以笔会友，引来不少川大书法专业学生围观驻足和“偷师学艺”。与此同时，9日下午，四川大学书法专业的学生也跟名家们作了座谈交流。

　　少有人知的是，就在今年6月，四川大学刚刚送走第一届书法本科专业的学生。这不禁让人有些好奇：在不少人看来，书法似乎只适合当作兴趣陶冶情操，作为专业培养是否过于郑重其事？另外，本科阶段的书法专业是怎么招生的？要考些啥？四年都学些啥？毕业了又都去了哪里呢？

　　“书法艺术作为中华民族传统文化的瑰宝，不仅具有极高的审美价值、艺术价值，更具有重要的文化价值、社会价值。”四川大学书法研究所所长，中国书法家协会会员吕金光告诉记者，“将书法纳入高校学科进行保护传承，首先具有深远的人文意义，其次从现实意义来说，作为综合性大学，学科越齐全，越有利于学科发展建设，提高学校综合竞争力。”

　　此次“春华秋实-教育书画作品展”在川大开展，正是看重川大书法文化的源远流长。据了解，川大首任校长何维棣号称“诗书画三绝”，而谢无量、周浩然等著名书法家也曾在川大任教。在众多书法艺术大家的全力推动下，川大书法艺术蓬勃发展，历久弥新，早在2001年，便开设书法研究生专业，自2013年起，开始单独招收书法本科方向的学生，成为全国开设书法本科专业最早的综合性重点高校之一，构建起了本硕博一体的完整学科体系。

　　“书法专业招生公告面向全国发布，但主要还是针对山东、河南、江苏等书法大省进行自主招生，因为书法学习要求一定的专业门槛，会对学生现场进行唐楷、汉隶、行草、碑帖的临摹创作考试。考虑到外省学生出行不便，现在这些流程都可以在与川大达成合作的本省书法协会完成，合格者高考分数达到各省指定分数线即可就读。”

　　吕金光向成都商报记者介绍，“每年报名人数近百，但书法专业实行小班化精英教育，每年招生人数严格控制在10名左右，5年下来共招了46名。今（2017）年招得最多，也就14人。”

　　在普通人的想象中，书法专业似乎就是夜以继日地练习书法。这样粗暴武断的说法似乎并没错。“就技法课而言，课堂的45分钟完全不够用，都是按天算的。画室就是我们另一个家，每天不在寝室就在画室。”正在川大读研的首届书法专业学生白洁告诉成都商报记者，“同学们几乎每天都要到画室报到，临帖创作像吃饭一样成为自然反应，老师也会一整天都在画室进行指导。”

　　虽然需要进行高强度的书法练习，但书法专业并非一味地追求技艺。吕金光老师指出，“书法专业的课程大体可分为书法实践课与文化理论课两部分。其中文化理论课包括大学语文、古典诗词、古代汉语、中国哲学史和中国美学史等多门人文课程，由文学院与史学院名师共同授课；专业实践课则由刘志超、杨帆、张秋霞等富有造诣的书法老师教授，每年传授不同的书体，大一是隶书，大二是篆书和楷书，大三大四是行书和草书。老师们会对学生的创作方向宏观点拨，对具体习作密圈密点，多管齐下，督促并鼓励学生多临摹，多书写，打开创作思路。谢和平校长作为书法专业的名誉班主任，每个月也会拨冗到班上与学生当面交流指导。”

　　经过4年稳扎稳打的学习磨炼，今年6月，川大书法专业首届10名本科学生顺利毕业。白洁、王沁园、任雨晴等3名学生顺利考上川大本校书法专业硕士研究生，廖淑雯考上中国矿业大学书法专业硕士研究生，张晋源、郭善诚、韩宇科、李敏等4名学生首战失利，正在积极复习功课，筹备考研二战；严春玲在南京某画廊工作，叶惠在广州某小学做书法老师。

　　10名学生中为何有7名选择了读研？这是否因为就业难呢？吕金光解释道，“一技易致，大道难成。书法家并不是纯粹的技艺工匠，需要丰富的知识储备。读研可以更深入地学习理论知识，涵养学生的美学文学史学情操，也可以给予学生较宽裕的时间继续提升专业能力，锤炼技法。理论与实践并重，才能出类拔萃，游刃有余。历练的效果虽不是立竿见影的，但对未来的发展大有裨益，要相信厚积薄发，现在的付出，会在将来某一天得到回赠。”

　　“选择读研究生，自然有现实考虑，以后毕业找工作更有优势。”正在读研的白洁则表示，“但同时也因为喜欢这份专业。喜爱书法的博大精深，恣意潇洒，才会选择把一生中最美好的时光奉献给它。”

　　“书法是我国传统文化的重要组成部分，现在很多中小学开始开设书法课。随着教育领域对传统文化的重视度提高，书法人才的需求很大。很早就有相关学校询问我们的毕业生，准备录用。”吕金光说：“从高校书法专业走出来的学生，接受了系统而规范的专业性训练，能更有效地从事书法教学。我丝毫不愁学生们找不到工作。”事实验证了他的观点，早在毕业之前两三个月，两名不打算考研的学生便已找到工作，而且面临的都是多个机会。其余即使备战研究生的学生，也都接到过多个工作邀请，“中小学需求很大，群众艺术馆之类的需求也大”。

对于首届书法专业学生的未来，吕金光鼓励道，“我希望他们不要忘了学习的初衷，虽然现在他们还只是普通书法工作者与书法学习者，但只要保持书写的赤子之心，笔耕不辍，热情常在，时间也许会把大家带到想去的彼岸。”

　　“以前虽然也练书法，但仅止步于练，不晓得其中还有那么多门道，真正接触系统的书法专业学习，才发现一切都要从最基础的重新学起。”学生白洁说，“最难的是把理论和实践结合起来。有时候理论弄懂了，如文学观念，美学理念，但怎么把它跟写的字融合起来，却让人头疼，这时就需要大量练习来寻找感觉，进行突破。”

　　四川大学书法研究所所长吕金光指出，“之所以开设多门人文课程，是因为书法绝非简单写字，文字本身只是壳子，笔锋中暗藏的美学神韵才是灵魂，要写出形神兼备的好字，就缺少不了扎实的文学、史学与美学基础和功底。实话实说，经过系统学习的书法专业学生的人文素养，较之文学专业学生，不会逊色多少。”