分析苏轼，我们能读出多少层意思？

王博陈 · 发表于 2017-10-11 16:41:59

一代更比一代强。

文/ 王言虎
现在网上流行“逆天小学生”的说法，不过此所谓“逆天”似乎不是褒义——一些小学生语言大胆出位，行为各种放飞自我，已超出了人们对小学生固有形象的认知。
不过，若从正面来理解，也倒真有小学生配得上“逆天”称号。近日，一篇《清华附小6年级学生用大数据分析苏轼还写了论文》，就让我们领略到了小学生的“逆天”才华。

根据这篇文章，今年适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。小学生们不仅通过吟诗、写字、作画了解苏轼，还利用假期时间，进行了以苏轼为主题的课题研究。
看了他们精致的书法、绘画作品，本已觉惊艳，但当读了他们的研究报告时，我还是被这些小学生的才华所震惊。
研究报告中，几名小学生协力完成的一篇《大数据分析帮你进一步认识苏轼》尤其吸引目光。虽然课题研究所用的方法并非是文章所说的大数据研究，只能算是普通的数据统计，但他们对文献的搜集、利用与解读，确实展现出了超越年龄的功力。其他几篇如《苏轼的社交圈》、《苏轼的旅游品牌价值分析》也都不是口水文章。

清华附小学生展现“逆天”才能，但惊艳的背后其实也有很多耐人寻味的东西。
1、新世代小学生能力确实已经很强
清华附小的这些学生固然是站在了义务教育的顶端，但对新世代的小学生来说，普遍的情况是，当上溯几代的小学生勉强能背诵苏轼的诗词甚至都没听过文豪的名字时，现在的一些小学生已经可以操作研究苏轼的文章了。
如果说，不同地方、不同家庭的小学生因为周身资源的不同，存在能力上的差异，那纵向地看，现在的小学生在综合素质上也远远超过“老一辈”小学生。

清华附小的学生能写论文或许是非典型案例，但随便将眼光投向一所普通县城小学，想从中找出一个没有才艺傍身的小学生恐怕都很难。
国家整体教育水平的进步，父母财务与知识水平的提高，为他们能力的提升提供了代际上的超越，小学生的整体素质，定是“一蟹更比一蟹强”。
2、丰厚的小学教育资源是他们优秀的基础
解读清华附小学生的文章，离不开清华这个标签。这些小学生何以优秀？除了过人天资外，更是因为他们所在的学校是中国最高学府的附属小学，而他们的父母，多是就职于清华的高知人群。说白了，他们的优秀也是因为站在了优质教育资源的肩膀上。
在任何时候，一个人能达到什么高度，都与周身的资源有关。教育也不例外。
我们应承认各地教育资源不均的事实，但也不必抱着既得利益者的视角去看待这些小学生。清华附小与小学生担负不起那么多冷嘲热讽，真正需要发力的是教育部门。

3、父母是孩子起跑线，但更要保证机会均等
父母决定不了孩子的未来，但其为后代提供的先赋条件的不同，却可影响他们的成长路径。这些写出苏轼研究论文的小学生，与那些农村地区的小学生相比，身后站着最好的父母，超于常人，并不意外。
我们应该承认每个人的起跑线是不同甚至是不平等的，清华附小的这些小学生在人生起跑线上确实领先一步，但这无可指责。
起跑线不公平不是关键问题，重要的是机会平等。起跑线不公平指向父母和家庭，而机会均等则指向社会。对一个社会来说，更重要的是保证每一个小学生有同等的机会走向未来的求学、成才之路。
4、当你还在让孩子补课的时候，你的教育理念已经落伍了
很多家长仍然在主动或被动服从于应试教育，给孩子报了大量课外补习班。
但清华附小的小学生已经开始了探究式教育。这不是填鸭教育，不是题海战术，而是寓教于研究。
这样教育出来的孩子，和那些狼爸虎妈培养出来的孩子，或许将有很大不同。
5、应该让“苏轼作业”，从个案成为常态
清华附小是中国最好的小学之一，让学生做“苏轼作业”，是一种先进理念下的义务教育探索方案。
但我们在肯定这种做法的同时，也该看到，目前，这或许是为数不多的个案。既然大家都觉得这样是好的，那么，有什么理由不做更多努力，让更多的小学生也能这样呢？
无论是转变教育理念，还是加大资源投入，未来我们努力的方向，应该是让“苏轼作业”从个案变成普遍现象。

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