孩子，让我们从现在开始！

独家记忆

育人的工作是一门学问，更是一门艺术。作为一位教师，我们应该竭尽全力为学生的幸福人生奠基。

德育专家关鸿羽说：“教育就是培养习惯”，小学低年级则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。

我们班的王林同学做事头脑灵活，老师交给她的任务从来没出过半点差错，但在学习上一大特点就是健忘，每次学习一二个句子或其他的知识点，从来是过后就忘，老师在时，背得还行。第二天，脑子里又一片空白。针对这种情况，我们之间常常有这样的对话：

王林：老师，我也很想学好语文和其他功课，可是上课或在家时我也背了很多次，写了很多次，但是背了就忘，写了就忘，听写时照样出错。那是什么原因呢？

我：王林，我觉得最基本的原因只有一个，那就是你背得不够牢嘛！记忆也要讲究方法噢！平时一定要多读、多背、多说。有了这样的基础，才能更容易地学习语文，掌握规律，从而产生浓厚的兴趣。我们古人有句话说有志者事竟成！只要付出了，你就会收到意想不到的收获，如果你的背诵或其他学习行为只是蜻蜓点水式的，或只是摆摆样子给家长或老师看看，为了应付检查，从不愿意脚踏实地去做，只是虚晃一过的，很显然，结果是可想而知的！

我：王林，你现在知道应该怎么做了吗？

王林：知道了。

我：那好，孩子，让我们从现在开始！

对于王林这样聪明伶俐，但是学习习惯比较差的学生，我发觉对她进行全班的批评好像没什么大的作用，相反和她敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是非常有用的。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地养成良好的习惯。

一、宽容以待，良师益友

班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。现在的小学生，别看他们年龄小，可是他们都非常的要面子，你要是太严厉的批评他，效果反而不大。因此，我觉得，我作为一名班主任，我要做他们的“知心姐姐”。就如我对待王林那样，当她出现不良的学习习惯时，很真诚的和她谈心，让她感受到老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让她感受到老师给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的不良习惯，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

二、以人为本，倾注师爱

尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

教育是一个循序渐进的过程，我们在作为班主任的同时，对这些学生的学习态度和行为习惯要时时关注。这些没有良好的学习习惯和不能在上课时自我控制的学生，想要一步到位，让他们马上融入班级，融入勤奋学习的行列是很难的。随着社会发展速度加快，竞争压力增大，他们的价值观也会发生偏差，出现对学习不适应的症状，严重的厌学倾向，只觉得学习生活枯燥单调，厌烦作业，害怕考试，焦急不安，不能积极地和老师配合，常常容易产生一些不良行为，自我约束能力低，意志品质差，自由散漫，较难适应学校集体生活规范。面对这些学生，我想，引导学生“爱惜自己，尊重他人”，认识生命的意义，促进自我能力的发展，肯定生命的价值与意义，以更好地实现自我，奉献社会。

三、因材施教，循循善诱　　

“一把钥匙开一把锁”。每个学生的情况都是不一样的，以此班主任必须弄清楚学生的具体情况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。像对待王林这样比较有灵性的学生的时候，教师就要采取潜移默化式的，要让她懂得我要怎么做才能做好的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。当然在小学阶段，老师的督促也是非常重要的。良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。

在经过我和王林的谈心以及一段时间的督促检查之后，王林的学习成绩明显进步，王林从一个学习习惯比较差的学生转化为一个习惯比较好的学生，看来她尝到了良好的学习习惯带给自己的甜头，看来学习并非那么难。那其他的孩子呢？教书育人的工作是一门学问，更是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为一位教师，我们应该竭尽全力为学生的幸福人生奠基。

教育启示：

学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于好的我们要给予表扬，并发扬光大，让其作为其他小朋友的榜样，同时还要从他的身上借鉴一些好的教育方法。对于不好的行为习惯，那肯定要从各个方面去了解、去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。不放弃任何一个孩子，每个孩子都是具有很好的可塑性的。

我从心底里想对每个孩子说一句：“孩子，让我们从现在开始。”

                                                                                            鼓楼中心小学  曾令兰